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2020 03-14

古代诗歌的写景角度

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  古代诗歌的写景角度。古代诗歌的写景角度分析 江西省乐平中学 饶春平 景物描写是我国古代诗歌中最常见的,几乎翻遍每一首古代诗歌,我们都能看见它们 的身影。所以在高中生的诗歌考试题目中,我们常常能见到如此一类的题目:①诗歌的

  古代诗歌的写景角度分析 江西省乐平中学 饶春平 景物描写是我国古代诗歌中最常见的,几乎翻遍每一首古代诗歌,我们都能看见它们 的身影。所以在高中生的诗歌考试题目中,我们常常能见到如此一类的题目:①诗歌的×× 联是如何写景的?请简要分析。 ②诗歌的第×句写了什么景物, 用了哪些修辞手法?其描写 特点如何?③这首诗歌写景主要用了什么手法?描写了一幅怎样的图景?体现了诗人什么 样的情感?④请从表现手法角度分析这首诗如何写×种景的。 ⑤本诗写景很有特色, 请从手 法上加以分析。⑥诗歌的写景角度是怎样的(或怎样变化的)⑦请简要分析本诗景物描写的 特点。 在解答上述诗歌题目的时候,问到诗歌写了些什么景物,不少同学大多能答出来,只 是有时概括的不完整,表述语言欠美丽;但一问到诗歌是如何写景的,写景主要用了什么手 法(或从表现手法角度分析诗歌是如何写景的,是如何写×种景的) ,以及要求答出诗歌的 写景角度是怎样的(或怎样变化的) ,不少同学就茫然不知如何回答或一答就错。 应对方法:要做此类题目,关键在于掌握写作时表现手法有哪些,常见的运用于如何 写景方面的表现手法又有哪些。 归纳如下: ① 着眼于视觉、听觉、嗅觉等多种感官的角度来写景。 如张先的《题西溪无相院》第二联“浮萍破处见山影,小艇归时闻草声” ,上句从视觉 的角度写景,写浮萍破处,山影在水中显现出来;下句从听觉角度,以细微的草声衬 托出环境的宁静。这一联从视和听的角度将“西溪无相院”环境的清和静极佳的写了 出来。 ② 从空间(上下远近)角度写景。 如袁枚的《春日郊行》首联“二月郊行最有情,青山带雨画清明”从远景写起,写的 是二月郊外出行时所见到的“清明”远景,远处的“青山带雨”好像是一幅有意要画 出的清明美景;颈联下句“老牛牵犊学春耕”写的又是近景,将田园风光中那幅“老 牛牵犊(小牛) ”学着春天耕种的融融怡怡的甜美写了出来。诗歌用远近结合的手法, 给我们描绘了一幅清新、明快、生机盎然的春日图画,也于诗歌的结尾“劳劳官走江 城北,争怪长条日相迎”中将对宦游奔走的厌倦很好的表达了出来。作者于诗歌中流 露了两种主要情感,一是对田园生活的爱,一是对宦游生活的倦。 ③ 运用正面描写和侧面描写方法去写景。 如李商隐的《微雨》 “初随林霭动,稍共夜凉分。窗迥侵灯冷,庭虚近水闻” 。问:这 首诗是如何去写雨的?答:四句诗没一句写雨,却处处写雨。诗歌没有从正面去写雨, 而是从侧面,运用了侧面描写去写雨。写了刚开始下雨的时候,雨是随着林霭一起飘 落的;后来,到了晚上,雨又随着夜色侵入人家里,将它的凉意同夜的凉意一起带给 了万千家;灯虽然离窗户很远,但因为天下了雨,人坐在灯边也感觉到了雨水带来的 冷意;空荡的庭院中雨水掉落下来的声音听起来是那么近,那么清晰。 ④ 运用白描的手法写景。 如张养浩的《 【中吕】朝天曲》 “柳堤,竹溪,日影筛金翠” “看鸥鹭闲游戏。农夫渔翁, 贪营活计” ,运用的即是白描的手法写景,以简洁的景物刻画和堆叠,以及人物形象的 简笔勾画,给读者描写了一幅闲适、悠远的乡村图画。表现了作者对山水隐逸生活的 喜爱之情。 ⑤ 运用虚实相生(结合)的手法写景。 如李商隐的《细雨》 “帷飘白玉堂,簟卷碧牙床。楚女当时意,萧萧发彩凉” ,诗歌运 用虚写,从想象的角度,将雨想象成了白玉堂前飘浮下的帷幕,天空这张碧牙床上卷 下的簟席,更把雨想象成了楚女(神女)沐浴后飘散下的长发。整首诗歌想象奇特而 切合雨的特点,把一场普通的雨写得浪漫而美丽。这是一首运用虚写手法写景的好作 品。当然在有些诗歌中的写景,有时是既有虚写,也有实写的,往往虚实结合运用, 这一点要同学自己去判断,并能指出诗歌中哪些句子是虚写,哪些句子是实写,以及 它们带来的好处。 ⑥ 色彩烘托、对比、渲染的手法写景。 如杨万里的《过杨村》中间两联“杨柳荫中新酒店,葡萄架下小渔船。红红白白花临 水,碧碧黄黄麦际天” ,诗歌从绘色的角度,运用色彩的对比,描写了田园风光中的绿 色的杨柳和葡萄,红白相间的鲜花,金黄的麦田和碧蓝的天空,为我们勾画了一幅优 美、静谧、绚丽的田园风光,也表达了诗人对田园生活的喜爱。 ⑦ 运用动静结合的手法写景。 如范仲淹的《御街行》中“纷纷坠叶飘香砌。夜寂静,寒声碎。真珠帘卷玉楼空,天 淡银河垂地。年年今夜,月华如练,长是人千里” ,诗歌运用了动静结合的手法来写景, 动的是“坠叶” ,静的是“明月” 。其实就全词来看,该词就在这动静的结合写景里于 秋夜的寒冷寂静的画面中寄寓了词人深切的怀人之情。 ⑧ 运用各种修辞手法写景。 如左纬的《送别》 “骑马出门三月暮,杨花无赖雪漫天”中写杨花飘飞的景色,就用了 拟人、比喻和夸张的手法,把自己的送别情极好地融入到了对杨花的描写中,说自己 的别情就像那无赖的杨花一样充满了整个的天际。 古代诗歌的描写离不了景色, 景色描写也往往在古代诗歌中很容易碰见, 读懂了古代诗 歌是如何写景的,在某种程度上同学们也就读懂了古代诗歌中的情感,因为古人说,一切景 语皆情语, 很多的情感古人也在诗歌中借用对景物的描写或直接或间接的表达了出来。 希望 同学们能对古代诗歌多读多归纳,于学习中不断感悟我国的古代诗歌。 鉴赏古典诗歌写景特色的五个角度 高中《语文教学大纲》规定“初步鉴赏文学作品,能感受形象,品味语 言,领悟作品的内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,受到感染 和启迪。”大家都知道,我国古典诗歌或借景抒情,或触景生情,或寓情于景, 要想读懂一首古诗,关键是读懂其写景特色,写景特点能把握住,就能把握住一 首诗歌的思想感情,在此基础上就可以析形象、品语言、赏技巧。我们平时做古 典诗歌鉴赏题时,经常也见到这样一类问题: (1)你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里?请就其中一个方面作简 析。 (2)这首诗在写景方面有哪些特点? (3)请简析本诗的写景特点。 (4)请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 (5)这首诗是如何描写春色的? (6)试从“静”“动”的角度对这首诗进行赏析。 以上问题问法不同, 但无论开放还是限制都是要求对古典诗歌写景特色做赏 析。古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情景二端”,这句话也强调了写景 在古典诗歌创作中的重要性,诗人是通过写景来表现自己的感情。既然写景在创 作时重要,那么在鉴赏时也很重要,究竟该如何去鉴赏诗歌的写景特色呢?我在 平时的教学中总结出以下五个鉴赏的角度: 一、从描写景物的角度去赏析。 不同诗歌写景角度不同,有的偏重于空间顺序,有的偏重于色彩描绘,有 的则从人物感觉器官角度去描写景物。我们在阅读时,读出这些角度的话,就能 读懂诗歌写景的特色。 (1)空间角度 凡写景总有一个顺序,高低、上下、内外,无论怎样,总是层次分明。苏 轼《鹧鸪天》,上片写景,由远到近、由高到低,层次分明。 “林断山明竹隐墙, 乱蝉衰草小池塘”先写远处林尽头,高山清晰可见,再写近处翠竹遮隐墙头,小 池塘旁长满枯草,蝉声四起,接下来“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”由高 到低,井然有序。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。 (2)色彩角度 诗歌中所写景物色彩不同,把不同色彩的景物组合到一个画面中,就收到 诗中有画的效果,鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。王维《田园乐》中 “桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟”两句诗,红绿相映,色彩分明,让人联想到一 夜春雨过后鲜艳的桃花盛开,碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景 象。“红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用,赏析诗歌抓表示颜 色的词语,分析绘形绘色的画面美,写景的特色就突出了。 (3)感觉器官角度赏析 诗歌中作者写景,往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写,这就要求 我们在赏析时,把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如白居易《夜雪》这首 诗, 描写对象是雪, 诗中句句写雪, 可作者依次从自己的感觉、 视觉和听觉写来, 突出了雪之大。作者的感觉是又一个鉴赏角度。 二、从表现手法的角度赏析 诗人写景时,除安排顺序外,总要运用一些表现手法。最常见的是一些抒 情方式和描写方式,前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情;后者 如动静结合(或以动衬静)、虚实结合(或以虚写实),这些手法是我们在鉴赏 诗歌时需要结合诗句具体分析的。王昌龄《送魏二》前两句写实景,是送别时的 环境描写,后两句虚景,想象别后的情景,虚实结合,扩大意境,深化主题。表 现手法的运用,使诗歌更加精彩,赏析时当然不能错过了。 三、从诗歌的结构特点角度赏析 古诗讲究起承转合,词一般上片写景叙事,下片抒情议论,如果一首诗词 没有按一般规律写作,那在结构上就会有自己的特色,鉴赏时需要对这方面的特 点加以分析。或一句一景,或句句写景,或景语作结,或前后照应好,结构严谨。 这些都是诗歌结构方面的特色,是赏析时容易忽略的,我们一定要有结构观念, 从结构角度鉴赏诗歌, 会收到意想不到的效果。 比如前面提到的王维的 《田园乐》 , 依次写了红桃、绿柳、落花、啼莺,一句一景,并且“落花”照应“桃红”“莺 啼”照应“柳绿”,使诗歌结构严谨,这一点同样可以成为这首诗写景的一大亮 点,而不应只看到它色彩方面的特色。 四、从锤炼字词的角度赏析 古人写诗非常注重字词的锤炼,留下了如“一字师”的佳话,“推敲”的 故事, 鉴赏时抓住这些运用传神的字词, 可以了解所写景物的特点, 营造的意境, 表达的感情,甚至可以了解一首诗的结构特点。“昨夜一枝开”“僧敲月下门” “春风又绿江南岸”“遥看瀑布挂前川”……诗句中都有运用传神的字眼,这些 字眼的运用,把整个景物都写活了,能给人一种如临其境、如闻其声、如见其人 的感觉。一个字就惟妙惟肖的再现了景物的特点,表达了作者的感情,鉴赏诗歌 怎能把这些遗忘呢? 五、从修辞手角度赏析 文学作品描写景物离不开修辞的运用,修辞能把景物写活,古典诗歌也不 例外,写景诗句中同样也会运用一些修辞手法,常用的有比喻、拟人、夸张、对 偶、双关、互文、设问、反问等,这些修辞不仅能形象生动地再现事物的特征, 而且能恰到好处地表现作者感情,也能使诗歌语句整齐,体现音乐美。鉴赏时同 样不能忽视修辞的欣赏。 “露似真珠月似弓”这句写景的诗句只能从修辞的角度 探讨其妙处,探讨作者流露的思想感情。 看到写景的诗句如果能从以上五个角度赏析,那么,一首诗就能读懂,读 懂诗句不管从哪个角度发问,都可以自如地回答问题。 当然,欣赏诗歌写景的角度还有其它,无论从哪种角度入手,都要注意解 决这几个方面的问题:一是诗中描写了哪些景,这些景物的特点是什么;一是作 者运用哪些表达技巧写景的,这些技巧的效果怎样;一是作者借这些景物表达怎 样的思想感情。 这些方面都必须具体阐述, 才能恰到好处的回答开头提出的问题, 才能多角度的赏析写景特色,才能写出全面准确的赏析文字

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